Thomas - Cours particuliers de Physique-Chimie à Neuilly-sur-Seine

A propos de moi

Bonjour, moi c'est Thomas Berthelot !
Ingénieur en activité, passionné de sciences, je propose des cours particuliers de physique-chimie pour des élèves de niveau seconde à Terminale résidants à Neuilly-sur-Seine.
J'enseigne la physique-chimie par passion. Mes élèves disent de moi que je suis bienveillant, patient et pédagogue.

Ma pédagogie

Ma pédagogie repose sur les quatres piliers de la pratique de la physique-chimie que sont :

• Le passage de l'observation à la théorie
• La modélisation et l'abstraction
• La résolution de problèmes structurée
• Le lien avec le quotidien et la technologie

Ces 4 principes définissent un cadre de travail que j'adapte en fonction de chaque élève.

Mes parcours d'apprentissage

J'apporte une attention particulière à la continuité avec les enseignements des quatre thèmes du collège. Ainsi, mes parcours d'apprentissage sont-ils structurés autour de trois de ces thèmes :

• « Constitution et transformations de la matière »
• « Mouvement et interactions »
• « Ondes et signaux »

Le quatrième, « L’énergie : conversions et transferts », est abordé dans le cadre de l’étude des transformations de la matière.

Ces thèmes permettent de traiter de nombreuses situations de la vie quotidienne et de contribuer à un dialogue fructueux avec les autres disciplines scientifiques. Ils fournissent l’opportunité de faire émerger la cohérence d'ensemble du programme.

Mes objectifs

Dans la continuité du collège, le programme de physique-chimie du lycée vise à faire pratiquer les méthodes et démarches de ces deux sciences en mettant particulièrement en avant la pratique expérimentale et l'activité de modélisation.

Mon objectif est de donner aux élèves une vision intéressante et authentique de la physique-chimie.

Mon ambition de permettre aux élèves d’accéder à une bonne compréhension des phénomènes étudiés et de leur faire percevoir la portée unificatrice et universelle des lois et concepts de la physique-chimie.

La démarche de modélisation occupe une place centrale dans l'activité des physiciens et des chimistes pour établir un lien entre le « monde » des objets, des expériences, des faits et le « monde » des modèles et des théories. Aussi, l'enseignement proposé s'attache-t-il à introduire les principaux éléments constitutifs de cette démarche, tels que :

• simplifier la situation initiale ;
• établir des relations entre grandeurs ;
• choisir un modèle adapté pour expliquer des faits ;
• effectuer des prévisions et les confronter aux faits ;
• recourir à une simulation pour expérimenter sur un modèle ;
• choisir, concevoir et mettre en œuvre un dispositif expérimental pour tester une loi.

Une telle approche, dans laquelle le raisonnement occupe une place centrale, permet de construire une image fidèle de ce que sera un enseignement de physique-chimie proposé en cycle terminal ou au-delà, dans une formation post-baccalauréat.

Mes +

• Le premier cours est offert.
• Des parcours gratuits pour pratiquer sans modération.
• Les programmes des classes de 6ème à Terminale.
• Des stages intensifs de perfectionnement tout au long de l'année.